Anonim

"Splnění technologických výzev?" Design a technologie ve školách 2007–2010 “zjistily, že ve více než čtvrtině základních škol a přibližně polovině navštěvovaných středních škol neexistovaly dostatečné příležitosti pro žáky k tomu, aby si osvojili znalosti o moderních materiálech, elektronických systémech a řízení a počítačově podporovaném návrhu a výrobě. (CAD / CAM).

"V době rychlého technologického pokroku školy potřebují nové přístupy k výuce designu a technologie, " řekla hlavní inspektorka Jejího Veličenstva Christine Gilbertová. „Učitelé potřebují zvláštní školení v oblasti znalostí a dovedností, aby zůstali aktuální s vývojem. Žáci se musí učit o nových materiálech a technologiích a prakticky zkoumat, jak a proč výrobky fungují. To je zásadní pro vylepšení, která je třeba provést. “

Ofsted zejména řekl: „Příliš mnoho učitelů nedokáže držet krok s technologickým vývojem nebo dostatečně rozšířit své počáteční školení, aby jim umožnilo vyučovat technicky náročné aspekty kurikula. Výsledkem je často zastaralý vzdělávací program v pozdějších ročnících základních škol a v raných letech středních škol. “

n

Pokud výsledky žáků nebyly lepší než uspokojivé, zpráva tvrdí, že to byl výsledek slabostí v plánování a hodnocení učitelů a práce, která byla příliš nízká, postrádala relevanci nebo zdvojené dřívější učení.

"Většina žáků navštívených škol se těšila z navrhování a výroby produktů, řešení skutečných problémů pro lidi v jejich komunitách a dále v jejich okolí a vidění jejich nápadů, které se formovaly, " řekl Gilbert. "Bylo to pro ně životně důležité." Úspěch a zajištění v oblasti D&T bylo nejlepší tam, kde byly použity a přesně vysvětleny moderní technologie. Avšak rozdíl mezi nejlepším a nejslabším ustanovením je nepřijatelně široký. ““

Navrhuje, aby gender zůstal problémem, s potřebami zlepšit výkonnost chlapců a náročným výběrem genderových stereotypů.

"V Key Stage 4 bylo shledáno, že možnosti D&T a dosažené výsledky v GCSE jsou pro studenty a studentky výrazně odlišné, " řekl Ofsted. "Zpráva zjistila, že některé školy začínají povzbuzovat více dívek, aby přijímaly elektroniku, zatímco jiné mají úspěch, protože více chlapců se rozhodlo pro studium technologie potravin a stravování."